La Presidenta Claudia Sheinbaum cuestionó las limitaciones de la prueba PISA 2025 para comparar sistemas educativos entre países y defendió el desempeño de México bajo la Nueva Escuela Mexicana, pese a los rezagos registrados en lectura y matemáticas.

Durante su conferencia matutina en Palacio Nacional, la Mandataria sostuvo que una evaluación homogénea no necesariamente refleja las condiciones particulares de cada nación.

“Nosotros siempre hemos dicho que las pruebas, la misma prueba para todos los países siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país. Entonces, eso es lo primero”, señaló.

Sheinbaum destacó, además, el desempeño de los estudiantes mexicanos en ciencias y matizó la caída reportada en lectura.

“Ahora, lo segundo, en el caso de México, por ejemplo, en el caso de ciencia, subió la calificación de los estudiantes. En el caso de lectoescritura, bajó en todos los países de la OCDE”, indicó.

PISA exhibe rezagos en matemáticas y lectura

Los resultados de la evaluación internacional muestran, sin embargo, que México se mantiene por debajo del promedio de los países integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos.

México obtuvo 414 puntos en ciencias, 408 en lectura y 388 en matemáticas, frente a promedios de la OCDE de 482, 461 y 463 puntos, respectivamente.

Además, 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos de 15 años se ubicó por debajo del nivel básico en las tres áreas evaluadas, una proporción superior al promedio registrado entre países de la organización.

En matemáticas, sólo 30 por ciento de los alumnos mexicanos alcanzó al menos el nivel básico, mientras que en lectura y ciencias la proporción fue de 50 por ciento.

IA y celulares, otro foco de alerta

El reporte también advierte sobre los desafíos derivados de la digitalización. El 47.4 por ciento de los estudiantes utiliza inteligencia artificial semanalmente para aprender, mientras apenas 24.2 por ciento reportó estudiar sin distracciones digitales y 27.2 por ciento acude a escuelas donde los teléfonos celulares están prohibidos.

Andreas Schleicher, responsable del área educativa de la OCDE, dijo estar “sorprendido” por el nivel de utilización de inteligencia artificial entre los estudiantes y advirtió que quienes no recurren a ella registran mejores resultados.

Las carencias escolares también persisten. Aunque 72.6 por ciento de los alumnos estudia en centros donde existen tutorías entre compañeros y 36.7 por ciento está en escuelas sin escasez de docentes, apenas 29.5 por ciento asiste a planteles sin carencias materiales.

PISA también confirmó brechas de género. Los niños superaron a las niñas por 16 puntos en matemáticas y 13 en ciencias, mientras las estudiantes obtuvieron 12 puntos más en lectura.

Sheinbaum atribuye caída a fenómeno internacional

La Presidenta insistió en que el retroceso en lectura no es un fenómeno exclusivo de México y aseguró que el descenso nacional fue menor al observado en otras economías.

“En todos, de hecho, en México su disminución es mucho menor que en muchos otros países. En el reporte de la OCDE lo asocian a las famosas plataformas digitales que hemos estado estudiando aquí. Entonces, no es exclusivo de México”, puntualizó.

La OCDE ha señalado que el desempeño en lectura y matemáticas registró descensos importantes en distintas economías y ha advertido sobre cambios en los hábitos de aprendizaje, concentración y consumo digital entre los adolescentes.

Defiende la Nueva Escuela Mexicana

Sheinbaum aprovechó los resultados para reivindicar la política educativa de su Gobierno y el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, particularmente por los resultados observados en ciencias.

Su postura plantea un contraste con las cifras de PISA: mientras el Gobierno federal pide interpretar la evaluación bajo el contexto particular de cada país y destaca avances específicos, los resultados mantienen a México con brechas importantes respecto del promedio de la OCDE.

Persisten desafíos en aprendizajes básicos

PISA evalúa la capacidad de los jóvenes de 15 años para aplicar conocimientos en lectura, matemáticas y ciencias, además de medir competencias relacionadas con resolución de problemas y pensamiento crítico.

Cabe destacar que los resultados vuelven a colocar en el centro del debate la calidad de los aprendizajes básicos y la capacidad del sistema educativo mexicano para reducir las brechas frente a otros países.