Un accidente laboral cambió la vida de un estudiante del CECyTEG: mientras trabajaba en una empresa sufrió una lesión con una prensa que derivó en la amputación de una de sus manos.

Al regresar al plantel, el joven tuvo la intención de darse de baja. Sin embargo, docentes del plantel le ofrecieron una alternativa: continuar con sus estudios mientras ellos trabajaban en el desarrollo de una prótesis que pudiera ayudarlo a recuperar parte de su autonomía.

“Cuando ya llegó a darse de baja, nos dimos cuenta que era un buen muchacho, un buen estudiante, y le dijimos que lo apoyaríamos. No nos creyó y le dijimos: ‘Date este semestre, inscríbete, este semestre vas a tener tu mano al final’”, relató Rodolfo Mosqueda Ruvalcaba, docente del CECyTEG.

Rodolfo Mosqueda Ruvalcaba, docente del CECyTEG.

Del salón de clases a crear una prótesis

El equipo realizó mediciones, revisó diseños y trabajó con tecnología de impresión 3D en plástico para fabricar los componentes de la prótesis, además de desarrollar el sistema necesario para controlar sus movimientos.

El objetivo era que la mano artificial no quedara únicamente como un proyecto escolar, sino que pudiera responder a algunas de las necesidades cotidianas y laborales del estudiante.

La prótesis todavía no cuenta con todos los sensores necesarios para funcionar de manera autónoma. Sin embargo, permite al joven sujetar piezas, manipular objetos y tomar herramientas pequeñas.

Estas funciones cobraron especial importancia debido a la carrera que estudiaba -técnico en electrónica- ya que buena parte de sus actividades requieren habilidades manuales.

“Ya terminó su carrera y está trabajando en otras cuestiones en la mecánica, pero no tanto directamente en las máquinas. Anda supervisando cosas”,

A diferencia del pronóstico médico después del accidente, el estudiante permaneció en las aulas y consiguió concluir su carrera.

Actualmente se desempeña en actividades relacionadas con el área mecánica y utiliza la prótesis como apoyo para algunas tareas.

Aunque el proyecto podría evolucionar con nuevos sensores y materiales que permitan movimientos más independientes, para este estudiante la primera versión ya significó una herramienta para adaptarse a una realidad que cambió de manera repentina.

Ahora, además de haber concluido su formación, su historia dejó en el plantel abrió la puerta para explorar proyectos similares que, en un futuro, podrían apoyar a otras personas que tengan alguna discapacidad.